Model obezbeđenja kvaliteta predvođen od strane kolega
Model obezbeđenja kvaliteta predvođen od strane kolega je inkluzivni mehanizam obuke koji je dizajniran da se nadoveže na postojeće dobre prakse u sistemu i bolje iskoristi visokokvalifikovane nastavnike koji su već prisutni na Kosovu. Ovaj model promoviše podržavajući proces evaluacije škola koji podstiče politiku otvorenih vrata za nepristrasno posmatranje časova, čime se podstiče saradnja i kontinuirano unapređenje među nastavnicima.
U prvoj fazi modela obezbeđenja kvaliteta predvođen od strane, škole sprovode interne evaluacije sa posebnim fokusom na kvalitet nastave i učenja. Proces je osmišljen da bude što inkluzivniji, uključujući što veći broj zaposlenih. Nastavnici otvaraju svoje učionice za nepristrasna posmatranja časova od strane svojih kolega, čime se prikupljaju dokazi i vrši refleksija o nastavnim praksama.
U drugoj fazi, tim prosvetnih radnika iz drugih škola unutar opštine provodi nedelju dana evaluirajući školu.
Ova evaluacija od strane kolega dopunjuje, ali ne zamenjuje zvaničnu eksternu evaluaciju koju sprovodi Prosvetna inspekcija.
Za tim za eksternu evaluaciju, ovo je praktična obuka koja traje nedelju dana. Takođe, pomaže u validaciji procesa interne evaluacije škole i generiše vredne podatke za podršku širem obrazovnom sistemu na Kosovu.
Odgovornost Škola
U prvoj fazi procesa, škole sprovode interne evaluacije, pri čemu se poseban fokus stavlja na kvalitet nastave i učenja u školi.
Škole uključuju što veći broj zaposlenih u proces interne evaluacije, a svi nastavnici otvaraju svoja vrata za nepristrasna posmatranja časova od strane svojih kolega, pri čemu se prikupljaju dokazi o nastavnoj praksi.
U drugoj fazi procesa, tim prosvetnih radnika iz drugih škola u opštini provodi nedelju dana evaluirajući školu. Ova evaluacija od strane kolega ne zamenjuje zvaničnu eksternu evaluaciju koju sprovodi Prosvetna inspekcija.
Za tim koji sprovodi eksternu evaluaciju, ovo je praktična obuka koja traje nedelju dana. Pored toga, pomaže u validaciji internog procesa evaluacije škole i generiše vredne podatke za obrazovni sistem.
Odgovornosti Opštine
Opština treba da ima godišnji plan za sve škole koje će biti evaluirane tokom nedelje obuke za evaluaciju vođenu od strane kolega.
Opština treba da obavesti direktore škola o datumima evaluacija. Evaluacija ne bi trebalo da traje duže od 5 dana.
Važno je da regionalna inspekcija bude obaveštena o planu opštine kako bi mogla da nadgleda i podrži proces.
Formiranje tima za evaluaciju škole
Opština treba da formira tim prosvetnih radnika iz cele opštine.
Tim treba da se sastoji od različitog osoblja iz obrazovnog sektora, uključujući nastavnike, koordinatore za obezbeđenje kvaliteta, sertifikovane trenere, direktore škola, pedagoge i stručne saradnike iz škola.
Tim takođe može da sadrži predstavnike opštine ili druge prosvetne radnike sa Kosova. Međutim, većina članova tima treba da bude izabrana iz škola, jer je evaluacija vođena od strane kolega mehanizam za izgradnju kapaciteta koji obučava osoblje iz škola o efektivnom obezbeđenju kvaliteta.
Veličina tima varira u zavisnosti od veličine škole koja se evaluira.
Odgovornosti Tima za evaluaciju
Pre posete, tim za evaluaciju mora da obezbedi da su temeljno pročitali i razumeli informacije iz sledećih dokumenata:
-
Izveštaj o samoevaluaciji škole i elektronske dokaze koje je škola dostavila.
-
Vodič za opštinske posete za obezbeđenje kvaliteta.
-
Primeri opštinskih izveštaja o obezbeđivanju kvaliteta.
-
Matrica za posmatranje časova.
-
Praktični vodič za efikasnu pedagošku praksu.
-
Praktični vodič za efikasno posmatranje časova.
-
Prezentacija o pedagoškim inovacijama.
Važno je da tim za evaluaciju profesionalno pristupi svojoj ulozi i obezbedi da se svi prikupljeni dokazi tretiraju poverljivo. Dokazi i preporuke će se pojaviti u transparentnom završnom izveštaju. Dokazi prikupljeni iz posmatranja časova ne smeju se neformalno deliti ni sa kim osim sa članovima tima za evaluaciju.
Uloga evaluatora nije da ocenjuju i sude nastavnike. Ključna uloga je prikupljanje dokaza koji podržavaju konstruktivne preporuke koje će unaprediti kvalitet nastave i učenja u školi.
Izveštaj o evaluaciji vođenoj od strane kolega
Izveštaj treba da bude podržavajući i nepristrasan, ali mora ukazati na oblasti koje zahtevaju dalji razvoj.
Izveštaj neće sadržati imena nijednog člana osoblja u školi. To je opšti izveštaj o celokupnoj školi.
Direktor škole i/ili Opštinska direkcija za obrazovanje (ODO) treba da podele izveštaj sa osobljem, roditeljima i školskim savetom učenika.
Škola treba da koristi nalaze iz izveštaja kao osnovu za plan razvoja škole i plan profesionalnog razvoja.
ODO treba da analizira sve izveštaje zajedno kako bi informisao o planiranju na opštinskom nivo.
List of Documents
1. DNEVNI RED ZA NEDELJU OBEZBEĐENJA KVALITETA ŠKOLE
2.PRAKTIČNI VODIČ ZA UNAPREĐIVANJE PEDAGOŠKE PRAKSE U UČIONICI